如何准备一节区公开课

一次讲课，在各位组长同事的指导下，取得了区一等奖的好成绩。过程中也有些心得体会与感悟，现对上周赛自己获得的心得体会的总结如下：

1. 多想。

拿到课题，先自己想思路，想设计，想导入，想道具，想教学方式方法。如果我们先看优质课了，就失去了自己的东西，很难添加新的东西，只会模仿东西，很难有创新和新颖的东西。

想的时候要周围安静的想，夜深人静的时候想，看着课本去想。课本为什么出这个例题，为什么又出这个知识，为什么是这样的顺序讲出来，又为什么有两侧方框思考题提示语的出现，最后为什么课后练习题是这几个。

想多了就理顺了本节课知识点、重难点、突破点、练习点。

想多了就知道如何联系实际恰当的导入而不是硬导入，想多了就知道先设计什么样的简单选择判断题而不是第一题就难倒学生导致课堂无法进行下去，想多了就知道怎么找道具添德育设计教学环节而不是教师一直的说。

2. 多看。

看教参，在自己理解的基础上在看重难点，在看课本设计的环节意图，在看如何迁移旧知识得到的新知识点。

看自主同步课外书，找到共同出现的简单题就是课堂练习题，找到共同出现的解答题就是能力提升题，找到中考链接题就是设计新颖题。看优质课，重点看省级优课，看所有年份的优质课，看各个平台的优质课（网页、今日头条、公众号、微博等）。

看各个参考书的自带ppt与导学案，有些动画非常好，有些图形就不用自己画了。

看短视频平台，找自己想导入的短视频，自己能用的讲课视频，做ppt用的动态视频。

3. 多写。

多写教学过程，多写学生评价语，甚至讲课过程的每一句话，都需要写出来，包括什么地方对学生什么样的评价。

把所有的东西都书写出来，所有的德育都展现出来，所有的讨论都表达出来，所有的表扬的奉献出来，所有的情感价值观都体现出来，教学过程就顺了。写是为了比赛时不紧张，写是为了教学过程更顺畅，写是为了把你想表达的都表达出来，展现出来。边写边改，不断完善。

4. 多练。

多练讲课过程，直到能顺畅的讲出来。在练的过程中注意自己教学设计是否符合自己的讲课特点，在练的过程中不断完善习题设计，在练的过程中不断改进表扬语句，在练的过程中不断补充德育教育，在练的过程中留意讲课各个环节所用的时间。

尤其是导入环节以及第一知识点讲完时间，把握好学生讨论交流时间。

一节区公开课，至少课堂练习5节以上，自言自语的练习不下期数，直到会背。

5. 多改。

在练中改，在改中完善。多改导入，直到时间3分钟左右，多改知识点后面的习题，简单而有深度，体型多样（选择、判断、接龙口算、填空），多改巩固练习与能力提升后面的习题，题型多样不重复。

多改各个环节所用时间，多改我们讲课语言、讲课站位、讲课翻ppt的时间点、讲课写标题画图的时间。

6. 多问。

多问老教师如何导、讲、练、总，多让他们指导，会有很大的提升。问不同的人，会得到不同的答案，就会补充完善自己的思路。

问不同的学科，会得到不同的思想，就会不断创新自己的方式。问学生的反应，会知道自己所设计题的难易程度，问听课老师会更直观的得到自己的缺点不足之处。

7. 多联系热点。

讲课是一堂课堂表演，要有一根主线贯穿、形式要丰富、可以有高科技手段，更要联系热点新闻，利用讲课地点地标，充实课堂，提升课堂。

讲课很难，取得自己满意的成绩更需要熬几个通宵破几层皮。有机会，好好把握，有能力，不断突破，有条件就要去冲去讲去赛。

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