今天，为大家分享一篇课程文章，让我们一起来了解，什么是病毒，病毒如何产生的， 又如何在人体内寄生？病毒的弱点是什么？人类应该如何对待病毒......

文章来源 | 空军凤凰山蓝天幼儿园 作者 | 章蕾 邓婷 雷铃

关于病毒所导致的疾病，早在公元前二至三个世纪就有记录，虽然命运早已交织，但我们对病毒一词仍感到陌生。 直至2020年初，新冠爆发，病毒再一次“杀”回人类视野，这也不禁让我们思考，病毒是何时产生于地球？又如何在人体内寄生？病毒的弱点是什么？人类应该如何对待病毒......

我们是社会生物，因此需要寻求与理解其它生物体与我们之间的联系。 

儿童是一个社会绵延发展的关键，是各种思想与理论交汇的节点。 我想象中的病毒

我们试着运用讨论的方式和孩子们一起辨析人类与病毒之间的关系，理解病毒之于人类到底意味着什么。
我们身边有哪些地方可能存在病毒？

 通过项目课程中常见的抽丝剥茧的“探案式”方式，孩子们揭示了隐藏在自然、生活、万物之中的病毒。 

在人类生活史中，病毒与细菌常常隐而不现，只有当我们被它们而击倒时，才猛然意识到它的存在。 

如果我们可以不断反思过往的教训，不再狂妄自大，懂得如何与细菌、病毒相处，或许我们可以重新认识生命体之间的共生关系。 

通过这场与病菌相关的项目活动，孩子们正透过病毒去联结真实世界。

➡ 理解什么是病毒；

➡ 如何做个负责任的公民；

➡ 如何进行理性思考……这是当下我们能给孩子的最宝贵的东西。 

从病毒和细菌的角度看，万物都是一座岛屿。 

它们是如何实现依附的呢？或许，我们可以从孩子们自发延伸的军体子项目中，窥见一二。 

 正如新冠之于蝙蝠，当病菌有了“偷袭”计划，万物自然会产生“防御”策略。 

而孩子们在此过程中，生命处于一种持续的创造状态，永不停止，永不枯竭。

让我们回到“病毒”这个词本身。它原本就包含了两面性，一面代表致命的毒液，另一面则是能给予生命的物质。病毒在某种意义上的确是致命的，但它也赋予了这个世界必不可少的创造力。 

在我们的生命历程中，病毒与细菌从未缺席，而且必不可少。《嘿！我的老伙计》这一项目至此，已进入第一阶段尾声。在未来的日子里，我们将试着和孩子一起了解这条真实存在却又“隐形”的生命之线，探讨一场关于生命、关于爱与勇气的大课…… 当这一项目完整闭环时，你会紧随孩子们的视角，洞见万物是如何构成了地球这个不可思议的整体。或许，那时的我们都将重新定义对事物的认识，对地球上无比美丽和复杂的生命充满深深的敬意。

来源 | 空军凤凰山蓝天幼儿园
作者 | 章蕾 邓婷 雷铃

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