养儿育女，是父母牵挂一辈子的话题。

看着孩子一天天长大，我想你一定会在夜深人静或忙碌闲暇的时候，思考过这样一个问题：

“我的孩子，要培养成为什么样的人？他长大成人之后要具备什么养的品质？”

独立、自信、创造力……这些词，你一定想到过，并为之努力去培养过孩子。

不管是男孩，还是女孩，只要父母肯用心，用智慧和爱去培养孩子，为孩子树立榜样，孩子一定会长大成才。

父母的教育方式，决定了孩子的人生高度。

想要教出一个好孩子，这三点一定要注意。

社会上有一种现象，越来越多的工薪阶层省吃俭用，拼尽全力却只培养出了一个“富二代”。

说不得、打不得，遇见一点点困难，就想着逃避。只懂得安逸享乐，却不愿意吃苦奋斗。

孩子之所以会变成这样，与父母的教育方式有很大关系。

很多父母，对孩子一味的宠溺和有求必应，会让孩子产生一种“全世界都应该围着自己转”的错觉。

培养出的孩子自然就会以自我为中心，自私骄纵，缺乏同理心。

富养孩子不是在物质上满足孩子，而是给孩子提供一种教养。

这是对孩子个人品质、文化修养的一种投资，让孩子见多识广、有独立意识、有主见。

教育孩子不仅要有温度，更要有尺度。

蒙台梭利教育理念告诉我们，父母可以友善而坚定的无条件爱着孩子，但不能以“爱”之名去骄纵他。

1、孩子任性妄为，不惯

每个孩子都有任性、不听话耍赖的时候，这是孩子成长过程中必经的阶段。

面对孩子的无理取闹，很多父母刚开始的时候会坚持原则，但看着孩子越哭越心软，最后让步妥协。

不满足就耍赖、哭闹，生活中有太多的孩子尝到了通过“哭闹”争取到“福利”，于是频频用出绝招“要挟”父母。

教育孩子，父母一定要有原则。

不能总是对孩子妥协，你妥协的次数多了，会让孩子形成错误的判断，即只要坚持哭闹下去，总能得到我想要的。

2、孩子没有规矩，不惯

教育孩子，一定要趁早。老话说：三岁看大，七岁看老。

所以，一定要在父母管教孩子有效期内教育孩子。

6岁前若不给孩子立规矩，再好的教育都是无用的。

立规矩，就是帮助孩子建立规则意识。

即让孩子明白规则就是界限，知道什么事情可以做，什么事情不可以做。

孩子闯了祸，你包庇纵容；孩子犯了错，你不以为然；孩子有了坏习惯，你睁一只眼闭一只眼。

就这样，孩子在父母一次又一次纵容下，被宠坏了。

玩游戏、逃学、乱花钱，孩子长大之后，父母会发现，再也管不了孩子。

3-6岁，是给孩子立规矩的关键期。

这个时期如果没有给孩子建立规矩，6岁之后再开始立规矩，将会非常困难，孩子家长都痛苦。

高尔基说：“爱孩子，那是连母鸡也会做的事，而真正教育他们则是一件大事。”

当我们打着“爱”的旗号，溺爱、包办孩子的时候；

不仅自己十分辛苦，也在不知不觉中剥夺孩子学习独立、自理的机会。

父母爱孩子，本是最美好的感情。

只是，很多时候，父母爱得太深、爱得太急，恨不得为孩子铺好一生的道路，让他一步走完。

却忘记了，宽容过头是纵容，宠爱过头是溺爱。

有远见的父母，懂得在该严管的时候严管，让孩子懂得什么该做，什么不该做。

在该放手的时候舍得放手，让孩子去尝试，去体验，去锻炼。

1、孩子能做的事情自己做

蒙台梭利博士有一句经典的名言：我听了，就忘记了；我看了，就记住了；我做了，就理解了。

凡是孩子力所能及的事情，家长就要忍住不要帮忙，让孩子自己去做。

勤于帮孩子做事，甚至包办，孩子就会有依赖和被动性，而责任心也无从培养。

“请帮助我独立完成”，这是每个孩子天性的内在要求。

蒙台梭利博士说，“永远别去帮一个孩子，做他自己觉得能搞定的事情。”

如果你去参观过蒙氏幼儿园，就会发现教室里有很多类似“过家家”一样的教具：

倒水的、切的、剪的、扫地的等等，家庭中常见的很多物品，都能在教室中发现。

这些工作材料都是按照孩子使用的大小尺寸而定制，微缩到适合孩子方便使用。

孩子通过自己独立做事情，掌握了抓、捏、剪、穿脱衣服、擦桌子等基本的自理能力。

这就是孩子们所说的“蒙氏工作”，蒙氏教育就是这样一个“做”的过程，放手让孩子自己做，孩子才会成长。

2、孩子可以自己做的选择要鼓励

有时候，孩子没有主见，缺乏自主性，主要的原因在于家长太过“能干”。

什么事情都替孩子计划好，小到日常穿什么衣服、吃什么零食，大到报辅导班、兴趣班，完全由家长一手操控。

不少家长怕孩子选择错误，走一些弯路，替孩子做打算，本意是好的。

但路毕竟还得靠孩子自己来走，家长应主动给孩子选择的权利，并告诉孩子要对自己的选择负责。

只要孩子选择的大方向没有原则性的错误，家长应当适当放手，给孩子选择的权利和自由。

意大利教育家蒙台梭利博士指出：

教育孩子的最高目标，就是要让孩子能够自立，无论在精神上、物质上都毋须依赖父母，对自己的思想和行为负责。

爱孩子，就要让他做自己该做的事，并引导他参与到家庭事务当中。

家长要多创造条件，让孩子有表现的机会，舍得使用孩子，而且孩子在“被使用”的时候也会有成就感。

1、安排孩子做家务

最近教育部最新发布了《义务教育劳动课程标准（2022）版》，文中提到了要为孩子制定整理与收纳、家庭清洁、烹饪、家居美化等目标。

看了之后，我非常欣喜，我们小时候喜欢的劳动课又回来了！

记得我上学的时候，最喜欢的有两个课：体育课和劳动课。

擦玻璃、扫尘、拔草、校园清洁，即使累得满头大汗，也是乐此不疲。

这次教育部直接规定了，让劳动课作为义务教育阶段独立课程，真是太及时了。

孩子小的时候，就应该学会做家务。

这下直接把家务当做一个课程让孩子来学，有的家长再也没有理由对孩子说“你只管学习，家务不用干”。

2、把“爱”藏起来，给孩子爱他人的机会

真正爱孩子的父母，要学会在孩子面前表现得“弱”一点。

把你的爱“藏”起来，多给孩子一点爱他人的机会。

记得有一次晚上睡前想洗脚，我让果爸帮我接水，他正忙于手头的事情，随口回了一句“我现在没空，你自己来吧！”

我也没在意，去忙别的事情了。一会果宝跑过来说“妈妈，我们一起洗脚吧。”

刚想去拿盘子接水，走到卫生间一看，两个小板凳已经放好，洗脚盆里也有了水。

当时那个感动呀，说了一句“有个女儿真好啊！”

没想到就这样一句话，却是对果宝莫大的鼓励，每到晚上临睡前，她总是提前摆好小板凳，接好水和我一起泡脚。

孩子的转变，让我明白：父母要适当把你的爱“藏”起来，创造更多机会，让孩子来爱你。

“只知怜惜孩子，不舍得使用孩子”，这是当今父母爱孩子最大的误区。

实际上，爱孩子，就要舍得“用孩子”。

一个孩子被大人使用和需要时，才能感受到自己的价值，进而感悟到一种深深的爱意，并且产生强烈的责任感。

蒙台梭利博士说：“我们对孩子所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。”

教育孩子，父母真的是有有效期的。

在孩子成长的关键时期，作为家长一定要尽心、尽力，不骄纵、肯放手、勤使用，一定会培养出一个优秀的孩子。