根据年龄班特点选择区域活动的内容

1.小班幼儿生活经验比较缺乏，关注事物的外在特点，具有好模仿的特点。教育目标应锁定在丰富幼儿生活经验、学习简单的技能以及培养良好的习惯（持续对区域活动的关注，坚持做好一份工作、物归原位等）方面，内容不宜过多。例如，可以在小班常设区设有娃娃家、生活操作区，以丰富幼儿生活经验与培养孩子物归原位为主线。美工区、数学操作区、玩具区、自然角作为流动开放的区域，根据每个月的活动目标为主线，结合本班幼儿特点来调整不同的区域内容与提供不同的玩具材料。

2.根据中班幼儿的特点，可以在小班目标的基础上多关注孩子活动的质量，发展活动的内容与情节，开始在区域活动中增加与教学目标有关的活动内容。如娃娃家、生活操作区的内容相应减少，在常设区中加入阅读区，在美工区、数学操作区、玩具区、自然角的基础上，增设科学区与表演区，作为流动的区域内容随着目标内容、孩子兴趣等因素的改变而改变。如娃娃家中小宝宝哭了，让孩子们讨论“宝宝为什么哭了？”“爸爸、妈妈应该怎么办？”引导“爸爸、妈妈”带小宝宝到公园玩，到医院看病等等，增加角色区之间的交流活动。

3.大班幼儿应锁定在养成幼儿独立思考与操作的习惯，培养幼儿独立解决问题的能力，关注区域活动的内容与主题活动的有机整合。

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