如何听懂儿童画的“画外音”？

中国幼教网

2025-06-17 09:19

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如何听懂儿童画的“画外音”？

关于孩子画画，你是否也有这样的疑惑:

孩子在“乱涂乱画”，看不懂孩子的画怎么办？

尽早学习技能技巧，才能培养孩子画画的创造力？

画得好是需要“天赋”的吗？

有的孩子9个月就开始绘画，4岁举办画展。

以上3个问题，可以总结成2个问题

一、“看不懂”的画蕴含“大宝藏”—绘画对儿童发展的重要价值

“就像旅程是一个旅行者探索发现自己与世界的过程一样，绘画是一个充满好奇的孩子仔细探索空间或纸张中的每一个角落，以及每个在纸上塑造并获得生命的痕迹。孩子们已经准备好去发现惊奇，捕捉这些痕迹和图画中的情绪、暗示和潜在表现力。”—米雷拉·罗奇.《图形·话语·材料的马赛克》

1. 绘画是儿童感知探索世界的方式、与世界建立联系的桥梁

通过动作、在探索中留下自然痕迹掌控性/控制力（拿笔涂鸦）不断尝试可能想象创造诞生（牛奶）用身体不同部位、不同感官探索（手、脚、光）开始对各种不同材料的探索（气泡膜、棱角）

家长的鼓励探索：

1.改造环境:辟出一个专门的大空间让孩子尽情涂鸦

2.改变心态:鼓励孩子自由探索，并有效对话不处处禁止孩子的留痕探索行为不时时去问孩子画了什么、做了什么留意并与孩子谈论他们的身体动作记录(摄像/照片/文字) 孩子的“第一次”

二、绘画是儿童身心发展水平的体现、呈现出一定发展规律

1.涂鸦期中的儿童发展

乱线涂鸦(1-2岁) —从中心到四周（动作发展）以扇为轴，11月4天—以手轴为釉，18月—以手腕为轴，18-24月有控制涂鸦（2岁）—“手眼”协调—从上到下，2岁3个月—小心翼翼不重合的圆命名涂鸦期(2、3岁到以后)—语言、思维加入—边画边想、先想后画

2.以“儿童对空间的认识关系”为例

要不要教、怎么教一次TIPS 如下：

在孩子绘画的不同发展水平和阶段，进行适宜而有针对性的对话乱线涂鸦期(“乱涂乱画”期):重点谈论动作、快乐的体验有控制的涂鸦(手眼协调):重点谈论控制力、流畅性命名涂鸦期(语言思维加入):重点关注内容，听听孩子画了什么

不过早教各种绘画技能技法，孩子应达到相应认知发展和经验准备

三、绘画是儿童以自己的独特方式感受与表达世界的过程

1.绘画是儿童自我感受的强烈表达

2.绘画表达了儿童对他人和世界的独特认识—在与他人的互动中。孩子逐渐形成自我

3.儿童用独特的方式表达他们的多种视角、感受与体验

理解“独特性”，成人可以怎么做，如下：

丰富孩子的生活体验，珍视孩子的独特经

理解“独特性”，成人可以怎么做？

丰富孩子的生活体验，珍视孩子的独特经验。

不要用“像不像”、成人“看不看得懂”评价孩子的作品。

愈孩子的画是用来“听”的，而不只是用来“看”的，请先听听孩子怎么说。

孩子的画不只是可以“听”，还可以“记”，记录日期、主题、描述的过程，也是记录孩子成长的过程。

四、绘画是儿童用丰富、细腻、天马行空的想象编织的游戏世界

“绘画和讲故事意味着想象、分析，以及对空间、形式、颜色、文字、隐喻、情感、节奏等方西的探索，是自我在现实、序构与诠释中游戏。" —瑞吉欧儿童中心。

—、《图形·话语·材料的马赛克》

“所有早期的作品，再幼稚，它有原创力。早期作品都很简单，但是生猛，都很幼稚，但是天真，都难免粗糙，但是精力饱满，用中国的古话，就是元气淋满。可是艺术顶顶要紧的，不是知识，不是熟练，不是咱们现在说的所谓文如何理解儿童画的弦外音？化教养，而是直觉，而是本能，而是那种最最新鲜的感受力，我甚至觉得就是一种可贵的无知。” 一陈丹青《局部·死亡的胜利》